Τη συνέντευξη πήρε ο μαθητής της Γ’ Τάξης του Αθλητικού Γυμνασίου Μυτιλήνης, Γιώργος Πασινιός.
1.Ποιός ο λόγος που επιλέξατε αυτό το επάγγελμα; Πόσα χρόνια το ασκείτε;
Από την πρώτη στιγμή που ανέλαβα τα καθήκοντά μου ως δασκάλα και μάλιστα για πολλά χρόνια Α’ τάξης, διαπίστωσα ότι πάντα η προσοχή μου και το στοίχημα με τον εαυτό μου, είχε να κάνει με τους μαθητές μου, που αντιμετώπιζαν μαθησιακά προβλήματα, λόγω βιολογικών και κοινωνικών παραγόντων. Το διάλειμμά μου τους το αφιέρωνα προσπαθώντας να τους βοηθήσω να ενταχθούν καλύτερα τόσο σε μαθησιακό, όσο και συναισθηματικό επίπεδο με τους υπόλοιπους συμμαθητές τους. Στην πορεία της ζωής αντιμετώπισα κάποια προβλήματα υγείας που είχαν να κάνουν με πρόσωπα που αγαπώ πολύ. Η τύχη και η βοήθεια της πίστης με βοήθησαν να βγω από το μεγάλο αδιέξοδο αυτό. Ως αποτέλεσμα, ευγνωμοσύνης, αγάπης και υποχρέωσης ίσως, αποφάσισα να ασχοληθώ με την Ειδική Αγωγή και με τους μαθητές που την έχουν ανάγκη. Συστηματικά λοιπόν για να σου απαντήσω και στο άλλο ερώτημα ασχολούμαι τα τελευταία 13 χρόνια. Ως δασκάλα Ειδικής Αγωγής στο Τμήμα Ένταξης του Παπάδου, 3ου Δημοτικού Μυτιλήνης, στο Ειδικό σχολείο και τώρα για 6η συνεχή χρονιά ως διευθύντρια στο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ και ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ(Ε.Ε.Ε.Ε.Κ).
2.Είστε ικανοποιημένη με την επιλογή σας αυτή;
Είμαι ικανοποιημένη. Μερικές φορές, επειδή τα προβλήματα των μαθητών μου και των γονιών είναι αρκετά συναισθηματικά, κλονίζομαι λίγο ή πολύ, ανάλογα. Προσπαθώ όμως μετά από λίγο να ανασυγκροτήσω τις δυνάμεις μου για να μπορέσω να συνεχίσω. Μέχρι αυτή τη στιγμή, δεν έχω μετανιώσει για την επιλογή μου αυτή.
3.Έχετε καταφέρει το στόχο που έχετε θέσει;
Κάθε άνθρωπος, όσο συνεχίζει να δουλεύει, συνεχίζει να βάζει και περισσότερους στόχους. Όσο για εμένα, πολλούς στόχους που είχα θέσει, έχουν επιτευχθεί και αυτό με ευχαριστεί.
4.Ποσα χρόνια είστε διευθύντρια στο Ε.Ε.Ε.Ε.Κ και τι ακριβώς είναι το σχολείο αυτό; Παιδιά με τι προβλήματα φοιτούν στο σχολείο σας και από τι ηλικία βρίσκονται εκεί;
Για 6η συνεχόμενη χρονιά, βρίσκομαι στο Ε.Ε.Ε.Ε.Κ ως διευθύντρια. Το σχολείο που διευθύνω αποτελεί τη μοναδική μονάδα Ειδικής Αγωγής της Β/θμιας Εκπ/σης του νησιού μας. Σε αυτό φοιτούν μαθητές από 14-22 που χρήζουν Ειδικής Εκπαίδευσης.
5.<<ΑΜΕΑ>> σημαίνει απαραίτητα και ανικανότητα όπως ισχυρίζονται πολλοί;
Για όλους εμάς που εργαζόμαστε με μαθητές με εκπαιδευτικές ανάγκες, για άλλους μαθητές με ιδιαίτερες ικανότητες, η φράση αυτή δεν υφίσταται. Κάθε μαθητής μας έχει ένα δικό του δυναμικό, το οποίο καλούμαστε να ενεργοποιήσουμε έτσι ώστε να τους οδηγούμε όσο το δυνατόν καλύτερα στην αυτονομία τους και σε κατάκτηση περισσότερων κοινωνικών δεξιοτήτων.
6.Τι θα θέλατε να πείτε στα άτομα που αντιμετωπίζουν διαφορετικά τους μαθητές σας και γενικά όλα τα άτομα με αναπηρία;
Εδώ θα σου απαντήσω ρητορικά, λέγοντας σου να παρατηρήσεις τα δάχτυλα των χεριών σου. Βλέπεις ότι όλα τα δάχτυλα σου δεν είναι συμμετρικά. Όμως όλα μαζί αποτελούν ένα αρμονικό σύνολο. Μπορεί λοιπόν οι μαθητές που φοιτούν σε μονάδες Ειδικής Αγωγής να υστερούν στην κατάκτηση γνώσεων και κοινωνικών δεξιοτήτων που οι αντίστοιχοι μαθητές αυτής της ηλικίας έχουν κατακτήσει, όμως οι μαθητές μας καταβάλλουν πολλές προσπάθειες να βελτιώσουν τις ατομικές τους δυσκολίες. Την προσπάθεια τους αυτή ενισχύουμε και επικροτούμε. Με κατάλληλη εκπαίδευση, υπομονή, αγάπη καταφέρνουν να βελτιώσουν τα <<ατομικά>> τους ρεκόρ και να οδηγηθούν στο μέτρο που μπορούν στην αυτονομία, επαγγελματική αποκατάσταση. Ζητάμε λοιπόν από τους υπόλοιπους μαθητές που συνυπάρχουν στις σχολικές δομές να επικροτούν και να σέβονται τις προσπάθειες των μαθητών μας. Δε ζητάμε οίκτο, αλλά αγάπη και σεβασμό στη διαφορετικότητα, σύμπλευση στο καράβι της ζωής που μας έχει όλους ταξιδιώτες με τα ίδια δικαιώματα και υποχρεώσεις κατά τη διάρκεια του ταξιδιού της ζωής.
Ευχαριστώ πολύ για τη συνέντευξη σας αυτή. Καλή συνέχεια στο έργο σας.
Από την Εύα Τρίκου, μαθήτρια του Γ΄ γυμνασίου Μυτιλήνης
Το στοιχείο 112 που προστέθηκε επισήμως στον περιοδικό πίνακα πριν από λίγες εβδομάδες, απέκτησε και όνομα. Θα λέγεται κοπερνίκιο, προς τιμήν του μεγάλου αστρονόμου, και το σύμβολό του θα είναι το Cp.
Oι ερευνητές που ανακάλυψαν το στοιχείο πριν από 13 χρόνια, επέλεξαν το συγκεκριμένο όνομα για να τιμήσουν τον άνθρωπο που «άλλαξε την εικόνα μας για τον κόσμο». Η Διεθνής Ένωση Καθαρής και Εφαρμοσμένης Χημείας (IUPAC) θα αναγνωρίσει επίσημα το όνομα του νέου στοιχείου σε 6 μήνες, προκειμένου να δώσει στην επιστημονική κοινότητα «χρόνο για να συζητήσει την πρόταση». Επιστήμονες από το Κέντρο Έρευνας Βαρέων Ιόντων στη Γερμανία, με επικεφαλής τον καθηγητή Ζίγκουρντ Χόφμαν, ανακάλυψαν το στοιχείο σε πειράματα σύντηξης το 1996. «Μετά την επίσημη αναγνώριση της ανακάλυψής μας από το IUPAC, συμφωνήσαμε στην πρόταση του ονόματος επειδή θέλαμε να τιμήσουμε έναν εξαίρετο επιστήμονα», δήλωσε ο καθηγητής Χόφμαν. Ο Κοπέρνικος γεννήθηκε το 1473 στην Πολωνία. Η ανακάλυψή του ότι οι πλανήτες κινούνται γύρω από τον Ήλιο αποτελεί θεμέλιο της σύγχρονης επιστήμης. Σύμφωνα με τους κανόνες του IUPAC, η ομάδα δεν μπορούσε να δώσει στο στοιχείο το όνομα από κάποιο άτομο εν ζωή. Αλλά όταν ρωτήθηκε αν, ασχέτως των κανόνων, θα ήθελε να δει το «χοφμάνιο» στον περιοδικό πίνακα, ο καθηγητής Χόφμαν είπε στο BBC: «Όχι, νομίζω ότι το κοπερνίκιο ακούγεται πολύ καλύτερα».
Οι μερίδες φαγητού που εμφανίζονται σε εικονογραφήσεις του Μυστικού Δείπνου έχουν μεγαλώσει κατ' αναλογία της μεγέθυνσης των γευμάτων στην καθημερινότητά μας, λένε διατροφολόγοι και ειδικοί στην παχυσαρκία. Ερευνητική ομάδα του Πανεπιστημίου Κόρνελ μελέτησε 52 από τους πιο διάσημους πίνακες της βιβλικής σκηνής και εστίασε στο μέγεθος των τροφίμων. Μεταξύ άλλων, στο μικροσκόπιο μπήκαν πίνακες των Ελ Γκρέκο, ντα Βίντσι, Κράναχ του Πρεσβύτερου και Ρούμπενς. Όπως διαπίστωσε, τα φαγητά, το ψωμί και τα πιάτα μπροστά στον Ιησού και τους μαθητές του σταδιακά αυξήθηκαν κατά δύο τρίτα. Αυτό, όπως λένε οι επιστήμονες, οφείλεται στο ότι η τέχνη μιμείται τη ζωή. Ο καθηγητής Brian Wansink, επικεφαλής της έρευνας μαζί με τον αδερφό του Craig, γράφει στο International Journal of Obesity: «Τα τελευταία χίλια χρόνια έχουμε γίνει μάρτυρες θεαματικών αυξήσεων στην παραγωγή, διαθεσιμότητα, ασφάλεια, αφθονία και προσιτότητα του φαγητού. Πιστεύουμε ότι καθώς η τέχνη μιμείται τη ζωή, αυτές οι αλλαγές αντανακλώνται στις απεικονίσεις του πιο διάσημου δείπνου της ιστορίας». Όπως λέει, τα ευρήματα υποδεικνύουν ότι το φαινόμενο μεγαλύτερων μερίδων σε μεγαλύτερα πιάτα έχει προκύψει προοδευτικά κατά τη διάρκεια της χιλιετίας. Τα κυρίως γεύματα μεγάλωσαν κατά 69% και το μέγεθος των πιάτων κατά 66% μεταξύ των παλαιότερων (περίπου το 1000 μ.Χ.) και των πιο πρόσφατων εικονογραφήσεων (1700 μ.Χ). Το μέγεθος του ψωμιού αυξήθηκε κατά 23%. Οι πιο έντονες αυξήσεις εντοπίστηκαν σε πίνακες που χρονολογούνται μετά το 1500 και έως το 1900 μ.Χ. Σύμφωνα με τον Craig Wansink, καθηγητή θεολογίας, οι αλλαγές στο μέγεθος των μερίδων είναι πιθανόν αντανάκλαση πολιτιστικών διαφοροποιήσεων και όχι θρησκευτικών. «Δεν υπάρχει κάποιος θρησκευτικός λόγος που τα γεύματα μεγάλωσαν. Μπορεί να οφείλεται στο ότι όντως τα γεύματα μεγάλωσαν ή στο ότι οι άνθρωποι άρχισαν να ενδιαφέρονται περισσότερο για το φαγητό». Η Charlene Shoneye, διατροφολόγος στη βρετανική οργάνωση Weight Concern, δήλωσε: «Δεν εκπλήσσομαι από τα ευρήματα γιατί το μέγεθος των πιάτων μας και οι μερίδες φαγητού έχουν αυξηθεί. Για παράδειγμα, πριν από είκοσι χρόνια, τα περισσότερα πατατάκια έβγαιναν σε συσκευασίες των 20 γρ. Τώρα είναι 30, 50 ή ακόμα και 60 γρ. και εξακολουθούμε να τρώμε όλο το σακουλάκι. Αυτή η μεγέθυνση έχει αλλάξει την αντίληψή μας για το φυσιολογικό».
Από την Εύα Τρίκου, μαθήτρια του γ΄ γυμνασίου Μυτιλήνης.
Μπορείς να καθαρίσεις μια τουαλέτα: Καταβρέξτε με ένα κουτάκι Coca-Cola την λεκάνη της τουαλέτας. 1 ώρα μετά θα λάμπει από καθαριότητα. Το κιτρικό οξύ της Coke εξαφανίζει όλες τις χρωστικές κηλίδες από τις πορσελάνες.
Μπορείτε να αφαιρέσετε την σκουριά από τον προφυλακτηρα του αυτοκινήτου σας: Τρίψτε τον προφυλακτήρα με ένα τσαλακωμένο αλουμινόχαρτο, βουτηγμένο στην Coca-Cola
Καθαρίστε τους πόλους της μπαταρία του αυτοκινήτου από την διάβρωση: Ρίξτε ένα κουτάκι Coca-Cola πάνω στους πόλους της μπαταρίας για να εξαφανίσετε την διάβρωση
Η σκουριά φεύγει με την πρώτη: Απλώστε ένα πανί βουτηγμένο στην Coca-Cola
στη σκουριά για λίγο χρονικό διάστημα
Μπορείτε να αφαιρέσετε το γράσο από τα ρούχα: Ρίξτε ένα κουτάκι Coke πάνω στον λεκέ από γράσο, μαζί με απορρυπαντικό, και τρίψτε το κυκλικά. Η Coca-Cola/Pepsi θα βoηθήσει να εξαφανιστεί ο λεκές
Μπορεί επίσης να εξαφανίσει την θολούρα από το παρμπρίζ σας
Αυτό το κατασκεύασμα το πίνουμε!
Φυσικά το χρησιμοποιούμε για να καθαρίζουμε και τους λεκέδες μας.
Και πληρώνουμε γι' αυτό!
Σωστά?
Μερικά παραδείγματα:
Πριν μερικούς μήνες, έγινε ένας διαγωνισμός στο πανεπιστήμιο Delhi «Ποιος θα
πιει την περισσότερη Coke?" Ο νικητής ήπιε 8 μπουκάλια και πέθανε επί τόπου
από την υπερβολική δόση «μελανικής διοξίνης» στο αίμα του και μη επαρκής
οξυγονώσεως. Από τότε, ο πρύτανης απαγόρεψε τα αναψυκτικά από την καντίνα
του πανεπιστημίου.
Κάποιος έβαλε ένα σπασμένο δόντι σε ένα μπουκάλι Pepsi όπου μετά από 10
ημέρες αυτό διαλύθηκε! Τα δόντια και τα κόκαλα είναι τα μόνο ανθρώπινα
όργανα που μένουν άθικτα αρκετό καιρό μετά από το θάνατό μας.
Φανταστείτε τι μπορεί να κάνει αυτό το αναψυκτικό στα ευαίσθητα έντερά σας
και στο εσωτερικό του στομάχου σας όπου καταλήγει!
- Πώς αποφασίσατε να γίνετε δάσκαλος παραδοσιακών χορών;
- Αποφάσισα να ασχοληθώ με τους χορούς γιατί μου αρέσει ο χορός και θέλω να διδάσκω τους μικρότερους ή μεγαλύτερούς μου τα έθιμα και τα ήθη καθώς και τις παραδόσεις τους τόπου μας.
- Από πότε χορεύεται;
- Χορεύω από επτά χρονών, ενώ έχω αρχίσει να διδάσκω τα τελευταία τρία χρόνια
- Ποια ήταν η άποψη των γονιών σας για αυτή σας την ασχολία;
- Οι γονείς μου πάντα σε ό,τι έκανα ήταν θετικοί και πάντα με εμψύχωναν. Κι αυτό γιατί δεν είχα κανένα πρόβλημα.
- Τι χρειάστηκε να κάνεις για να διδάσκεις; Δηλαδή χρειάστηκε να σπουδάσεις;
- Σπούδασα στη Γυμναστική Ακαδημία Αθηνών και μέσα στη σχολή έπρεπε να επιλέξω ειδικότητα. Έτσι, διάλεξα να ειδικευτώ στο χορό.
- Έχει μεγάλη κούραση η ασχολία σας αυτή;
- Κάθε επάγγελμα έχει κούραση, αλλά αν το κάνεις με μεράκι δε σκέφτεσαι την κούραση.
- Πόσες ώρες την ημέρα χορεύεις ή διδάσκεις;
- Περίπου τέσσερις ώρες την ημέρα.
- Οι μαθητές σας και οι γονείς τους είναι ευχαριστημένοι;
- Θέλω να πιστεύω ότι είναι ευχαριστημένοι, γιατί αν κάποιος δεν είναι δε θα ερχόταν στο μάθημα.
- Τι θα λέγατε σε ένα παιδί που θέλει να ακολουθήσει τα βήματά σας;
- Ότι για να κάνει αυτή τη δουλειά πρέπει να έχει μεγάλη θέληση, επιμονή, υπομονή και αγάπη για τα παιδιά και γι' αυτό που κάνει.
- Ευχαριστώ πάρα πολύ που δεχτήκατε να μου δώσετε αυτή τη συνέντευξη.
- Δική μου ευχαρίστηση ήταν να σας μιλήσω....
από τη Μαριαλέννα Γράβαρη μαθήτρια της γ΄ γυμνασίου του 3ου - ΤΑΔ γυμνασίου Μυτιλήνης.
Στη σημερινη εποχή τα παιδιά παραπονούνται για το επιβαρημένο φόρτο εργασίας τους: Αγγλικά, Γαλλικά, Γερμανικά, αθλήματα, μουσική, .... Μερικά παιδιά κάνουν και ενισχυτική διδασκαλία για μαθήματα που νομίζουν ότι δεν τα καταλαβαίνουν καλά. Αποτέλεσμα: χρόνος μηδέν. Γυρίζουν σπίτι καταρρακωμένα απο την κούραση, την πίεση, το άγχος, της ημέρακαι επιπλέον πρέπει να διαβάσουν για τα φροντιστήρια και για τα μαθήματα της επόμενης ημέρας. Τους φίλους τους έχουν την πολυτέλεια να τους βλέπουν μόνο στο σχολείο άντε και τα Σάββατα.
Ποιες είναι οι αιτίες αυτής της υπερεργασίας των παιδιών; Πρώτον οι αυξημένες υποχρεώσεις που δημιουργούν ρουτίνα που τα παιδιά μόλις αντέχουν. Δηλαδή το πρόγραμμά τους είναι αυστηρά καθορισμένο : σχολείο, σπίτι, φροντιστήριο, προπόνηση, αγγλικά, σπίτι, κιθάρα, διάβασμα, ύπνος.....
Τα αποτελέσματα είναι αρνητικά συνήθως, για τα παιδιά. Αλλά δεν έχουν χρόνο ούτε τηλεόραση να δουν, να μιλήσουν με τους γονείς ή τους φίλους τους, να συζητήσουν με τους γύρω τους. Άλλα παιδιά βέβαια φτάνουν στο άλλο άκρο: δε διαβάζουν παρά παίζουν όλη μέρα ηλεκτρονικά παιχνίδια. Δυστυχώς, για τις περισσότερες οικογένειες τα παιδιά μελετούν, τρέχουν να προλάβουν και δε φτάνουν ποτέ. Μάλλον πρέπει να αλλάξουν την ημέρα και αντί για 24 ώρες να έχει καμιά τριανταριά.
Για όλα αυτά φταίει προπάντων το εκπαιδευτικό σύστημα της ελλάδας που είναι πολύ άσχημο και αντί να ελαφρύνει την κατάσταση, τη χειροτερεύει, κάνοντας τους μεγάλους να αναρωτιούνται: "Μήπως τελικά τα παιδιά μας πρέπει να κολλάνε ένσημα και να πληρώνονται, αυτά "οι πιο σκληρά εργαζόμενοι έλληνες;".
Σκέψεις από το Γιάννη Νησιώτη, μαθητή του ΤΑΔ Μυτιλήνης.
Οι φιλίες αποτελούν ένα σημαντικό μέρος της ζωής. Η φιλία δεν είναι μια εύκολη ή απλή υπόθεση. Σε μια αληθινή φιλία βρίσκουμε τον άλλον άνθρωπο για να μοιραστούμε την ίδια τη ζωή, τις χαρές και τις λύπες της. Σε μια αληθινή φιλία υπάρχει ο αμοιβαίος σεβασμός. Ο καλύτερος φίλος είναι αυτός που δε φοβάται να μας πει την αλήθεια, αν πιστεύει ότι σε κάτι έχουμε παρεκτραπεί. Είναι όμως παράλληλα έτοιμος να σεβαστεί τις επιλογές μας, έστω και αν διαφωνεί, χωρίς να φύγει απο το πλευρό μας.
Σε αντίθετη περίπτωση, όταν μιλάμε για σκέτη "παρέα", τα κίνητρα είναι διαφορετικά. Εδώ συναντιόμαστε μόνο, για να ευχαριστηθούμε με κάποια συγκεκριμένα πράγματ, που τυγχάνει να μας αρέσουν. Σε τέτοιες σχέσεις γνωρίζουμε κατά βάθος ότι υπάρχουν όρια στο τι μπορούμε να μοιραστούμε με τον άλλον. Όταν πια ο ένας απο τους δυο βαρεθεί τη συγκεκριμένη απόλαυση που τους ένωνε ή αν προκύψει εν τω μεταξύ κάποια διαφωνία, η σχέση αυτή εξανεμίζεται. Ενώ γνήσια φιλία μένει πάντα ζωντανή.
Είμαστε μαθητές της γ΄ γυμνασίου και σας γράφουμε αυτό το γράμμα, με την ελπίδα να ευαισθητοποιηθούμε και να δράσουμε για να δώσουμε λύση στο σημαντικότερο πρόβλημα του πλανήτη μας σήμερα: την υπερθέρμανσή του ή αλλιώς το φαινόμενο του θερμοκηπίου.
Γι' αυτό ευθυνόμαστε όλοι όσοι κατοικούμε στη γη, ο καθένας με το δικό του τρόπο. Η αύξηση της μέσης θερμοκρασίας πήγε στους 15 βαθμούς Κελσίου και αυτό συνέβη γιατί η ηλιακή ακτινοβολία απορροφάται και το υπόλοιπο αντανακλάται στο διάστημα εκτός από ένα μερός το οποίο συγκρατείται από το διοξείδιο του άνθρακα και τους υδρατμούς. Τα τελευταία χρόνια συκρατειται όλο και περισσότρη ηλιακή ακτινοβολία καθώς αυξήθηκε το διοξείδιο του άνθρακα εξαιτίας των αυτοκινήτων, της βιομηχανικής ενέργειας και γενικότερα της εκπομπής ρύπων στην ατμόσφαιρα.
Συμπεραίνοντας λοιπόν πρέπει όσο το δυνατόν πιο γρήγορα να προσπαθήσουμε ο καθένας απο λίγο να βρούμε λύσεις, όπως να μειωθεί η χρήση των αυτοκινήτων, οι βιομηχανίες να βάλλουν ειδικά φίλτρα για να μην φεύγει διοξείδιο στην ατμόσφαιρα. Γιατί αν δε γίνουν αυτά τα πράγματα θα έρθει το λιώσιμο των πάγων, θα ανέβει η στάθμη της θάλασσας και ύστερα θα χαθούν χερσαίες εκτάσεις. Ήδη το φαινόμενο αυτό παρατηρείται σε περιοχές του πλανήτη μας όπως και η γενικότερη μεταβολή του κλίματος. Ακραία καιρικά φαινόμενα σημειώνονται, καταιγίδες, τυφώνες ή ξηρασίες ή χιονοπτώσεις....
Μήπως ήρθε η ώρα να δράσουμε πριν είναι πολύ αργά.
Με εκτίμηση
Σαμιώτης Δημοσθένης
Τσολάκης Μιχάλης
- Αγαπητή κυρια Χριστίνα χαίρομαι που είστε μαζί μας και μας δίνετε αυτήν τη συνέντευξη. Θα ήθελα να σας κάνω μερικές ερωτήσεις για τη διεύθυντική σας θέση στο σχολείο. Είναι εύκολο να διευθύνετε ένα ολόκληρο σχολείο;
- Το να διευθύνω αυτό το σχολείο είναι πολύ δύκολο. Γιατί υπάρχουν πολλά προβλήματα με τους μαθητές, με τους καθηγητές, με τη διατήρηση της καθαριότητας του σχολείου και άλλα πολλά. Όμως, κάποιος με υπομονή και αγάπη μπορεί να τα βγάλει πέρα.
- Σας έχει εμφανιστεί κάποιο μεγάλο πρόβλημα ως τώρα;
- Όχι, όλα έχουν πάει ομαλά. Κατά τη γνώμη μου τα προβλήματα σε ένα σχολείο ανιμετωπίζονται χάρη στη συμπεριφορά που κρατάει ο διευθυντής του. Ένας διευθυντής πρέπει να βλέπει με διπλωματικό τρόπο τα προβλήματα ενός σχολείου.
- Σκέφτεστε ν εγκαταλείψετε αυτή τη θέση;
- Αποκλείεται. Αυτή η δουλειά ήταν το μοναδικό πράγμα που ήθελα στη ζωή μου. Μου αρέσει πάρα πολύ και δε θα τη σταματήσω για κάποον ασήμαντο λόγο, μέχρι που να έρθει η ώρα της σύνταξής μου. Παρόλο που η μητέρα μου δε συμφωνούσε να γίνω καθηγήτρια και έπειτα διευθύντρια σε σχολείο, εγώ είχα αυτό το όνειρο από μικρή. Σε αυτό με βοήθησαν οι δάσκαλοί μου, στους οποίους οφείλω ένα μεγάλο ευχαριστώ.Γενικά ειμαι ευχαριστημένη από την επιλογή μου αυτή. Αγαπώ τα παιδιά και το σχολικό περιβάλλον. Δε με ενδιαφέρει το οικονομικό αλλά να κάνω τη δουλειά μου με ευχαρίστηση.
- Σας ευχαριστώ πάρα πολύ κυρία Χριστίνα για την υπομονή σας και τις ειλικρινείς σας απαντήσεις.
Από το μαθητής της γ΄γυμνασίου τουΤΑΔ Παπαδέλλη Στρατή
Η ρύπανση και η μύλυνση του περιβάλλοντος εξαπλώνεται σε όλον τον πλανήτη με γοργούς ρυθμούς. Για αυτήν την κατάσταση φταίμε αποκλειστικά εμείς οι άνθρωποι. Έτσι τα τελευταία χρόνια η μόλυνση έχει φράσει σε ασυνήθιστα επίπεδα. Αν δεν επέμβουμε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο για τη σωτηρία του πλανήτη δε θα μπορέσουμε να αντέξουμε στην κλιματική αλλαγή. Ακούμε συνεχώς για ακραία φυσικά φαινόμενα όπως: φονικούς σεισμούς, τυφώνες και πλημμύρες ή ξηρασίες και ανομβρίες σε άλλα μέρη. Αποτέλεσμα χιλιάδες θύματα, καταστροφές, προσφυγιά... Όλα αυτά είναι συνέπειες της δικής μας δράσης και τώρα η φύση μας εκδικείται. Αν δεν ξυπνήσουμε θα χαθούμε. Αν δε δραστηριοποιηθούμε, θα χαθούμε...
*******
" Η Ώρα της Γης 2010 πλησιάζει! Στείλε κι εσύ, τη λέξη ΚΛΙΜΑ με SMS στο 54234 και υποστήριξε τη μάχη που δίνει κάθε ώρα το WWF Ελλάς ενάντια στην κλιματική αλλαγή.
Στις 27 Μαρτίου 2010, στις 20:30 μ.μ. σβήνουμε τα φώτα για μια ώρα, στέλνοντας ένα ισχυρότατο παγκόσμιο μήνυμα. Από τις 21:30 όμως, συνεχίζουμε τον αγώνα μας ενάντια στη μεγαλύτερη απειλή που έχει αντιμετωπίσει ποτέ η ανθρωπότητα. Σε αυτήν τη δύσκολη προσπάθεια σε χρειαζόμαστε δίπλα μας.
Στέλνοντας με SMS τη λέξη ΚΛΙΜΑ, από 13 έως και 31 Μαρτίου, στο 54234 θα μας βοηθήσεις να συνεχίσουμε το έργο μας. Η χρέωση ανά SMS είναι €1,21 συμπεριλαμβανόμενου ΦΠΑ.
Μπήτε στην παρακάτω διεύθυνση για παραπάνω πληροφορίες:
